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              陳同學

              2019-09-25
              陳同學
              詳細介紹:

               陳同學家中的環境較差,父母的文化水平相對來說也是稍低,所以在面對對陳同學的教育上,總是有些捉襟見肘,在面對孩子的發展以及心理變化時,總是沒有辦法明白,時間久了孩子也就變得內向了,父母講孩子送到中學后,因為家境稍微困難些,學校的學生總是喜歡嘲諷孩子,愛拿一些比較貴重的東西來與他攀比,時間久了之后,孩子變得內向自卑,從那以后,也就不再愿意與父母講話,在學校更是害怕與同學交往。家長在經過了解后,很認可我們學校,當即表示,即便是在困難,也要將孩子送到這里,改變孩子自己的看法,讓他改變現在的想法,不再自卑也不再內向。

                   孩子來到學校后,在剛開始的時候,都不敢正視任何人,認為自己就是比他們差,和他們不應該站在一起,甚至有的時候吃飯,他都喜歡一個人在外面吃,不愿意和其他的孩子一起坐在桌上吃。經過很長一段時間的心理疏導,孩子變得有些活力了,能夠與老師建立一定的聯系了,開始慢慢變化,我們老師每天都會刻意的讓他去與其他的學生接觸,在剛開始的,孩子依然不敢,于是我們便帶著孩子去和他同學一起玩,經過一定的磨合,孩子與其他的同學有了感情基礎,開始認識到,并不是所有人都會對自己產生敵意,孩子開始感受到,自己有朋友,是一件多么快樂,多么幸福的一件事,也認為,自己家庭條件并不是自己可以內向,可以自卑的理由了。

                   正是因為這種思想行為的改變,所以孩子開始變得外向,變得愛學習了,孩子在不斷變化的過程中,變得更加優 秀,幾個月以后,孩子變得礙于他人交往,也愿意和父母交流每天發生的一些樂事,回到家后簡直就是家中的開心果,父母臉上的笑容也是比以前多出來不少,孩子也認為,既然現在自己沒有的,那么就要靠自己的雙手努力的去爭取,一味的沉淪,其實是損害了自己的青春。

                   孩子會帶學校,積極與老師溝通學習,也不再關注他人對自己的看法,因為沒有了這些原因的干擾,孩子的學習成績蒸蒸日上,Z后就連學校的老師都和我們溝通對孩子的態度,如何改變孩子這些方法和想法。


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